520言情小说>青春校园>人渣养成系统>229.第五十章 欺骗

小天使们如果你看到这个提示说明你是跳订这篇文哒~睡着状态下的师赢格外纯真,平日里总是给人危险感觉的眼睛闭着,在易可识的印象中,第一次见到师赢符合自己年纪的单纯。鼻尖充斥着师赢身上的香气,就这样呆呆看了不知道多长时间,回过神来准备坐起来的易可识,这才发现自己的手腕有异样。因为全身都在酸痛的缘故,忽略了手腕上的不适,直到感受无法行动的束缚,才让易可识抬头去看放在自己头上的手腕。昏暗的光线下,借着窗外清晨的气息,易可识看清了自己的双手手腕被绑到了一起,还是用的自己的领带。领带上也有细线,似乎一直延伸到旁边,眯眼随着那线条看去,目的地是师赢的手腕,不过也只是绑在左手上,单从外表上看来,像是防止易可识逃跑的措施。因为这意外的认知,让易可识原本明媚的心情,变得暗沉下来。为什么手腕会被绑住呢?昨晚自己根本没想跑不是吗?师赢就这么信不过自己吗?易可识小心地以不惊醒师赢的姿势坐起来,靠在床头,举起自己的手,用牙齿按了一下左手手表的按钮,夜光表发出光芒,提示现在已经是早上了。不过因为今天是周末的缘故,易可识不用去学校也可以,只要不临时发来什么通知的话。无所事事的易可识,也没办法离开床。大脑切换回了正常思考状态后,易可识才发现自己是全身赤躶的情况,昨晚昏过去的时候被师赢帮忙清洗过了吧。脸上有些发烫,易可识不由偷瞄了师赢几眼,发现对方还在睡之后松了口气。这才想起被自己忽略许久的小智以及渣养系统。视线看向在自己的视野范围内幽幽发光的小圆圈,透明面板弹了出来。易可识浏览着被自己忽略过的信息,在脑中呼唤着小智。“小可识早上好~恭喜任务的达成又更接近了呢~”“……先不说这个。”因为小智的话,易可识意识到现在跟师赢的交往,自己的心情也不过是渣养系统中的任务,心底的压抑感更重了几分。“这个任务的标准是怎么回事,没听你说过啊。”“这是对小可识量身定制的新手任务哦~任务标准也是新手福利,到正式任务的时候就不会提示了~”“……那好感度黑化度什么的呢?”“这两个数值还是会提示的啦~小可识不用担心哦~对小可识来说不难啦~毕竟是很有天赋没系统引导就自己一口气冲到这么远阶段的超有天分玩家嘛~”应该说不愧是智能系统吗,这么长的一段话也没个停顿直接就说下来了,易可识很想捂住自己的头,不过双手都被绑着的情况下,也只能朝天翻了一个白眼。“那跟新手任务不一样的地方是什么?我是说正式的任务。”“小可识到时候就知道啦~在还没完成新手任务的情况下小可识不能算正式的玩家呢~”“所以现在我退出也可以吗?”当然才不想退出,毕竟有师赢在这里。“不行哦~一旦开始就不会停止了~”“你们那个时间有消费者权益协会吗?”“我们公司做的全部都是符合宇宙宪法的哦~小可识不用想啦~”“可恶……好吧,那个热情光环的隐藏,”易可识看了一眼面板,一字一句读出来。“发现热情光环隐藏能力,是什么东西?说好的热情之光呢?”“这是因为热情之光升级啦~被发现真正的作用之后就会显现真正的名字啦~”小智毫无紧张感的声音欢快地在脑中回响,眼前的面板还贴心地出现之前的热情之光介绍,也不用易可识再问出来。“热情之光,该技能可使玩家在完成任务中使他人感受到如亲人般的热情体贴,自动使人对拥有该技能的玩家产生信任与好感。”“嗯……热情之光的技能我还记得啦,所以说现在的热情光环是什么情况啊?”“锵锵~真正的热情之光——热情光环!属性大公开~”这种像是游戏宣传语的东西是怎样,易可识再次忍不住翻个白眼。“热情光环,该技能为热情之光被解锁发现真正能力后呈现的名字,原提高信任与好感的能力转为持有者可对指定对象提高好感(注,部分人物及部分情况下无效),持有者对指定对象使用后,对方的好感度可从陌生人提升到好友,已拥有一定好感的人物将在此基础上一定几率提升50-100的好感度,原隐藏使被影响对象转为己方阵营的能力变为显示,使用该技能后可将敌对阵营对象一定几率转变为己方阵营。该技能副作用,持有者对指定对象提高好感后,持有者对指定对象的好感也将提升到同样好感度。使用方法:注视目标对象,无需对视,心中默念我喜欢你,即可。该技能可自行关闭。”这是什么鬼。易可识花了大概五分钟的时间才消化了长长的一段话里的含义。“……小智,问你一个问题。”易可识察觉到一个不想知道的问题。也许是因为易可识的语气,小智的回应没有那种脱线的刻意欢快感了。“怎么了?~”虽然还是让人觉得很不舒服。“我……”咽了咽唾沫,易可识低头看了看伸展胳膊抱住了自己腿,贴着自己的大腿蹭蹭睡得深沉的师赢,也许是这一眼让自己产生了勇气,虽然很不想说,易可识还是强迫自己问出口。“我对师赢的喜欢……”小智沉默着。“我对她的喜欢……是因为这个技能吗?”脑中隐约闪现过的片段,记得自己似乎听到过提示的声音,但是又不太确定自己的记忆是不是正确。“热情光环满足启动条件时初次使用会对距离最近的对象发动~”虽然还是一样波浪号的轻快语气,但小智并没有左右而言他,易可识的理解能力


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