幕西山从卢宝手中抽掉扇子，在卢宝惊讶和小孩受宠若惊的表情中，在小孩头顶扇了几下，小孩面露惶恐，差点手忙脚乱地从砖头上摔下去，幕西山想了一下，把扇子递到小孩手中，从小孩单薄的小身板上收回视线，“继续看吧……热就扇扇风。”
幕西山离开后，小孩立刻被周围的居民围住，叹道：“你也太好运了吧？城主居然亲自给你扇风。”
“他是……城主？”小孩握着扇子还没回过味来，看这扇子的做工，就不是他那些藤编的玩意可以比的！
旁人揉揉他的脑袋，“虽然现在城里穿斗篷的人多起来了，但是能让秘书官大人任劳任怨亲自伺候的，除了城主还有谁？”
小孩握紧扇子，想到那人亲自为他扇风的样子，低头时露出那双如画一般美丽的墨绿色眼睛，和被帽子阴影遮住的五官，低喃道：“……原来他就是城主啊。”
回城主府的路上，幕西山思考着另一个问题：关于教育。
基地逐渐发展起来，居民的教育也要提上日程，不同于后代养尊处优的孩子们在家长的纵容下厌学，把学校当成游乐园或者恋爱圣地的轻慢态度，这是一个很通俗的道理，轻易得到的总是不被珍惜。这时代教育资源的匮乏，让居民对知识存在巨大的渴求，就像海绵一样，急于吸收没一丁点可以获得的知识。
幕西山想到的教育，并不止是普及这个时代的知识，还有后世的教育方法。
他回头问卢宝：“把闲置的那些蝙蝠目都给我拿来……再找一副雕刻工具。”
卢宝没有多问，幕西山就直接回了城主府的书房。
蝙蝠目是重要的炼金材料，可用于军事，生活，娱乐等多个方面，但使用最广泛的地方，是制作课本书籍。魔武学习的书籍当然不可能是简陋的纸质材料，而是动态的，比如一本植物博览，就可以详细地把一株植物生长的各个阶段全部演示出来，因此更直观，更易学习。
魔法书籍需要的基础材料是两种，一个是制作魔法卷轴的纸料，一个是蝙蝠目。
原纸还在造纸的工坊制作，还有十余天才加工完成。
蝙蝠目的加工已经可以开始进行。要现在蝙蝠目上刻上魔法符号，激活蝙蝠目的效用，用于透视物体，如果加上侦测轨迹的魔法符号，不仅能在武斗书上展现进攻招式的轨迹，也可以展现动植物的生长轨迹，甚至季节变化的轨迹。在蝙蝠目上雕刻符号是相当浩大的工程，一个视图就需要一颗蝙蝠目，之后的录入工作也很繁琐，再加上炼制蝙蝠目为精化，炼入书籍中。
所以幕西山只打算先制作一个样本，再交给侏儒仿制，在没有机器的情况下，等人工制作出足以用来教学的书籍大概需要很久。
幕西山虽然从书本上学习过炼制课本的方法，却没有实际操作过。他消耗了一下午的时间，浪费了数十枚蝙蝠目后，才成功雕刻了几枚。精灵们被蒋峰送回来，直接被珠儿带到书房，蒋峰还有事务，就让精灵们自己进去。几个精灵推门进来，看到堆了半个桌子的废弃蝙蝠目，又看到幕西山手上划破的伤口，纷纷皱起眉。
瓦忒儿扬手用水冲洗幕西山的伤口处的蝙蝠目粉末，格温丝则凭空扯出一片窄长的叶子，缠绕住受伤的地方，瑞德则抽调了幕西山手中沾血的工具，布鲁嫌弃地烧成一团液体，被耶露埋在地板下。同源的几个精灵伙伴的合作非常默契。
最后走来的哥顿拿起雕刻的成品，用还不熟悉的方法发音：“……想……成这样？”
幕西山还在惊讶他们的突出的学习能力，哥顿已经握住一枚没有雕刻的蝙蝠目，视线在蝙蝠目表层游走，然后一个分毫不差的成品就雕刻完成。幕西山眨眨眼，视线围着哥顿打转，而后又掏出剩下的数十枚蝙蝠目堆到哥顿面前。
“交给你了。”
哥顿露出无奈又纵容的表情，接过剩下的蝙蝠目，三两下就把剩下的全部雕刻完成。其他几位精灵看着幕西山钦佩的表情，扁起嘴吧，布鲁嘟囔，“……小花样。”要是比烧东西，哥顿这家伙就没什么可显摆的了。其他精灵虽然没表现出来，但大抵也是这类想法。
幕西山的视线放在其他几位精灵身上……这些家伙的才能或许比他想象得还多。
催动蝙蝠目上的符文，需要注入充盈的水元素，像血管一样遍布蝙蝠目内，幕西山把完成的蝙蝠目放到瓦忒儿手中，交待了使用的方法。又让格温丝变出一个见过的植物，当蝙蝠目的符文催动后，立刻放出一圈光芒。
“控制注入的水元素，来调节符光的范围，只笼罩在植物上，不要照射多余的物体。”
瓦忒儿完成后，重新把蝙蝠目交到幕西山手中，幕西山对着荧光灯翻看，在蝙蝠目的中心发现一株植物的影响，由于不是自然生长的植物，所有影响也不是生长过程，而是从无变有的过程。但这都表示，录制成功了，幕西山收好蝙蝠目，对瓦忒儿说：“明天开始，你帮我录下一些植物的图像可以吗？”
瓦忒儿心中喜悦，嘴角不由自主弯起，却没有直接答应，而是比划着两个人说：“……睡，你和我……就可以。”狡猾的行为引起其他精灵瞪视。
幕西山摇摇头，果断拒绝，“不行。”这种