专案组的俩组长见艾仕帧教授说完了，本能的看向了吕娜娜，似乎在询问还有什么需要证实的了吗？吕娜娜摇了摇头，最后专案组组长要求根据艾仕帧教授的意思，将先前拟定的备案计划开始执行......
“诸位！由于涉及到邝雅的冤魂影响，英伦高级学校将不能继续从事教学了。要封校！”艾仕帧教授轻而易举的说出了“封校”两字，却造就了千百年自有学校一来，唯一的一宗“封校”，有过因为经营不善的破产学校，也有因为政治动.乱而导致的闭校，但因为灵异事件而闭校的，就英伦高级学校独一份！
最终：王娟娟承认了三年前的校园杀人案，自己确实用绢帕将奄奄一息的邝雅给闷死了。但由于该案子属于灵异悬案范畴，所以，所有的一切都是暗箱操作的，王娟娟得到最终的惩罚是去了做了一名苦行僧。苦行僧是真正的僧人，这一辈子只能化缘，不能接触金钱，在行程中饱受风餐雨露，希望得到涅槃重生。但这苦行僧的“惩罚”只能在艾仕帧教授的灵异理论中能窥得一二，官方对于这样的记载，可以用悄无声息来形容。
英伦高级学校“封校”的第二天，吕娜娜接到指令，前往女生307宿舍做最后的“核证”工作，毕竟，一宗灵异案件有着太多的盲点需要去核实、取证，为将来科技发展后，灵异不再神秘做一些准备。来到女生宿舍307，由于死过人，这里并没有像其他地方破乱不堪，毕竟拾荒者、离开的师生都知道，307这地方是禁忌，即便307大门洞开，也鲜有人进入。所以现场保存的相对比较完好，这时吕娜娜忽然发现了一封信，一封诅咒班主任不得好死的书信。吕娜娜突然意识到了一些什么，连忙拿起宿舍里的电话......好在电话还通着，吕娜娜本能的拨给了艾仕帧教授，就在此时，吕娜娜的背后多出了一个人影，看其身形像是这宿舍里三女孩的班主任......（完）
2012年的11月25日，世界上发生了一宗骇人听闻的火灾事故：11.25孟加拉国服装厂火灾。这一宗事故之所以成为举世震惊的新闻，那是跟一个词有关——频发！
在2012年11月25日之前，孟加拉国的服装厂已经发生火灾6起，伤亡的人数都是惊人的，如：2006年2月23日，孟加拉国东南部城市吉大港一家纺织厂发生火灾，造成至少51人死亡、100多人受伤；2008年8月4日，孟加拉国首都达卡老城区一座7层建筑（服装加工作坊）发生火灾，造成10人死亡、15人受伤；2010年2月25日，孟加拉国的加济布尔县一毛衫厂发生一起严重火灾，造成至少21人死亡，50多人受伤；同年6月3日，首都达卡老城区一栋居民楼发生火灾，造成119人死亡、上百人受伤，事后证明，改居民楼里很多居民都从事着服装加工的零活，随后12月14日，首都达卡附近一家服装厂再次发生火灾，造成25人死亡、数十人受伤......或许读者要问，怎么孟加拉国的这些服装厂老发生火灾呀？难不成政府不重视？可能不重视吗？再懦弱昏庸的政权，碰到这种特大灾害事故，也都至少会有一个处理的姿态，譬如：你消防不到位，我得整顿消防。你用电乱签乱挂，我得整治电力。我们先来看看有关孟加拉国对这起服装厂的火灾做出的官方描述：
2012年11月25日晚，孟加拉国首都达卡西北部郊区一家制衣厂发生火灾。发生火灾的服装厂位于达卡以北30公里处，隶属于孟加拉国塔兹琳(tazreen)服装公司，该公司为沃尔玛、家乐福等多家西方大型超市提供成衣。（编者按：孟加拉国是全球第二大成衣加工出口国，拥有超过4500家成衣加工厂。）成衣出口贸易对该国贸易出口额贡献约八成。大火首先在位于9层厂房一楼的仓库燃起，当时数百名工人被困楼上。而在大火燃烧4个多小时后，消防人员才赶到现场。截至发稿时已至少造成121人死亡，多人受伤，另有数十人失踪。这是该国近年来发生的最严重的一起工业火灾事故。事故发生后，消防人员积极开展救援工作，大批被困工厂楼顶的工人都已安全获救。然而由于消防车和消防设备不能轻易地接近火场，因此为救援工作造成困难，同时死亡人数恐怕也会继续上升。至于起火原因仍在调查当中，初步认为大火可能是由于电路短路而引发。
那都有措施了，为何还频发，而且还是针对一个行业“搞事”的。这里面就有一些不为人知的秘密了......
在了解这个不为人知的秘密之前，我们先来看一下时代背景，先要对孟加拉国服装行业做个大体的了解，然后我们再来慢慢的剖析着孟加拉的服装厂怎么会跟灵异事件牵扯上关系的！
在官方的记录中，有这么一段描述：“......然而由于消防车和消防设备不能轻易地接近火场，因此为救援工作造成困难，同时死亡人数恐怕也会继续上升。”消防车和消防设备不能轻易的接近火场，是孟加拉的老百姓故意制造出来的拥堵。这是什么情况呢？在于从事服装业的那些人——童工。
在孟加拉国，从事服装业的大都是未满14周岁的童工。这放在任何一个国度都是被禁止的，孟加拉国同样如此，它们相关的执法部门对非法用工的行为进行打击。可为何还屡禁不止呢？在于孟加拉国的贫穷，笔者就在写这章节的同时，手边还放有孟加拉国经济状况的资料，从一些数据中不难看出，2015年人均国内生