等一会儿，还是按以前的办法把作品摆好。另外，你们胡老师来给伱们讲速写……”他对学生们嘱咐一番，就宣布下课，离开画室。
到了约定的时间，学生们摆好作品，收拾画室。
胡老师来到画室，讲评速写作业。
“大家坚持交速写作业，但是，很多同学的速写改变不大，所以，咱们要进行一些训练。”
她点评完作业缺点，开始讲几种训练方法，例如强迫自己不用橡皮，在尽量小的纸上，用像火柴头粗细的铅笔，去勾画人物形象。如何锻炼概括能力，如何锻炼观察，手眼协调。
胡老师讲了几种训练方法，并布置相应练习，有布置下节课的准备工作。
大部分同学听到新的速写要求，觉得有困难。
姜哲觉得是，这是不错的挑战。例如这次的专业课作业，就让他在没有系统帮助的情况下，学会了如何在状态不好的情况下，进行调整，完成创作。
又到了周末，他本想放松两天，却接到袁晓晗的电话。
袁晓晗告诉姜哲，她在周六下午，借用舞蹈教室，请姜哲、兰馨以及另一位同学进行写生创作。
姜哲觉得这个时间安排不错，就答应下来。
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(本章完)