现如今仔细想来，老师可真是别有用心啊！这个样子可以调查孩子父母从事做什么的，好对症下药。至于这个证到底是什么症，那可就不好说了。
“小朋友们，今天我们来上一节不一样的课~”白雪站在讲台上，一脸神秘的对着小朋友们说道。
“老师，上什么不一样的课呀？”
语文课上会上什么，不一样的课呢，难道是像数学课一样做题吗？
“老师，今天我们要去外面上课吗？”
真的好希望能够像体育课一样，在院子里玩耍！
小朋友们想什么的都有，可是他们都没有猜对，一一被白雪否定了。
越是这样猜不到，小朋友们越是更加好奇，最后都干瞪瞪的看着白雪，希望白雪能够快点公布。
“今天，我们来上一篇日记课。”白雪一边说着，一边在黑板上写下了作文这两个字，然后向小朋友们解释什么叫做日记。
“日记顾名思义就是一日一记。那么日记是不是只能写当天的事呢？不是的。日记也可以写以前的事，如果单篇幅的日记，或是当天无事可写，或是以前发生的事未及时去写，都可以在以后的时间里，经过回忆思考再写下来。写的内容不需要用很好的词组来修饰，这毕竟只是个人在一天内把所做的事情用文字来表达并保存下来。只要连贯，让人读起来有一种很舒服的感觉就行了。随心所欲--想到什么就写什么，创造一个轻松的阅读环境便已足够。”
白雪说完以后，发现小朋友们都非常认真听自己讲解，于是便面带微笑的继续说道：“虽然日记不一定只写当天的事，还是当天的事当天写好，不要非把当天的事放到以后再去写。”
“小朋友们，明白了吗？”
“明白了~”
听到白雪的话，小朋友们都异口同声的回答道。
“真棒，大家真聪明，老师一教大家就会了。那么现在，在老师的带领，我们下去写日记好不好？”
“好~”依旧是整齐的回答声，非常的认真。
“先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。
另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。
做完大题的规格以后，白雪正式介绍自己的主要部分。
“日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩3至5个字母的空间。由于记载的内容通常已经发生，谓语动词多用一般过去时。但也可根据具体情况，用其它时态。记日记力求简单明了，有连贯性。若有文字提示，则应重视提示，把握要点。在句式上尽量使用简单句，以防繁杂，造成语法、句型错误。例：6 月26日星期五晴今天。”
白雪一边说着，一边在黑板上写下了日记的格式。
“当然，不一定开头就写今天............你也可以用有趣的语言来写天气，或用画图来表示。例：x月x日星期x滴答滴答下雨啦x月x日星期x太阳公公笑眯眯x月x日星期x
内容。”
“日记可以写故事，日记也可以写心情，日记可以还写写今天发生的事情、观察的东西、做的梦。日记，其实就是记录你一天的所见所感，再加以逻辑上和结构上的处理。
日记是一种供个人使用的、以日期为排列顺序的笔记。一开始的日记是生意的记录本，后来人们用日记来记录天气、事件一直到个人的心理感受、思想深处。日记可以是记录将要做的事情的，也可以记录已经发生的事情。
日记记录的是最真实的生活，能为写作积累大量的生活素材。但只拥有素材还不行，还要学会提炼和挖掘，看出素材背后的意义。因为一篇作文的优劣不光看你写的事是否有趣，写得是不是生动，最重要的还看你是否写出它的意义、价值。因此，同学们写日记时可以试着一边记事一边分析。”
经过白雪无比详细的教学，小朋友们都明白了，日记到底是怎么一回事。
大家对日记都充满好奇好奇，当白雪讲完以后。说让小朋友们自主写日记。小朋友们都迫不及待的，在本子上写起了，属于自己的日记。
“小雪真的好棒啊，叫起语文课来一点也不含糊，这么认真仔细的解释，就连我这个成年人都跟着上了一堂课！”
“是啊是啊，原本以为小雪就是来教孩子们认识几个字罢了，没有想到小雪在此之前做足了功课，连日记如何引导孩子们去写，都下了一番的功夫，看小雪滔滔不绝，肯定在此之前备课了！”
“突然想到了我的语文老师，小的时候老师教给我们写日记写作文，受到了很大的启发，以至于我现在成为了一名作家，真的好感谢我的老师~”
“虽然说孩子还小写日记有些吃力，但是现在写日记，对于他们来