“这位同学，我没有想到今天你有这样的胆魄，敢在这个教室里耍流氓啊。”沈一一直接就对着班上的某男生开炮了，“我们是社会主义的接班人，像你这种不能代表先进文化发展方向的行为是不妥当的。所以我的想法是你要接受惩罚。而我给你的惩罚就是今天不给你什么多余的提问机会了。一会儿我们开始了之后你就不要再做梦我会回答你的问题了。”
沈一一给予的惩罚看起来无关痛痒，但是其实却是戳到了这位同学的痛处。要知道班上的同学们等待这六位派去了军营的代表们回来已经等待了太长的时间了。而这样的等待的根本原因就是他们都在等待返回自军营那个“六人小组”的数据。他们需要分析这些数据，然后根据分析的结果，决定是否可以应用到自己手里的那一本毕业设计的论文里头去呢。这要是直接就被沈一一给剥夺了一会儿提问的机会，那就是说明一会儿自己绝无可能再第一批得知自己的毕业论文有没有戏的行列的。这就让这位一开始还嘻笑得很明朗的这位少年一下子脸就转成了苦瓜脸了。
当然，这位同学也不会坐以待毙。沈一一才宣布惩罚措施，那边的这位同学马上就开口想抗议。但是沈一一局面控制得很好，并没有理会那位同学的抗议。因为沈一一的想法很简单。既然已经说过了自己要给予对方惩罚，那么当然这就是她做了决定的事情了。而她自己做的决定如果很容易被推翻的话，让她以后还怎么样让别人信服呢？所以沈一一决定，至少要坚持个两天，让这位同学为了他自己的胡言乱语而感到深切的后悔才行。
沈一一没有理会这位之前“调戏”自己的同学仍在不停发出的表达不满的抗议声浪。相反的，她就像没有看见这位同学高高举起的手臂那样，直接问其余的人群：“好了，现在我已经站在这里了。你们谁还有想问的问题，都问出来好了。我能解答的就全力为你们解答，不能解答的我就拿本本子给记录下来，回去琢磨着给你答复好了。”
果然，沈一一的话才说完，马上又有一双双的手臂高高举了起来。大家都想让自己可以被沈一一第一个点到。
沈一一这一次倒是没有食言。她直接就从一丛高高举起的手臂当中选择了一个来。而被点到了名字的这一位高兴地站起来问道：“沈一一同学。你早上对大家说过，项目的试验还没有结束。可是你已经先回来了啊。我们想知道的是，现在仍然留在军营的那几个同学的情况怎么样？他们不回来，是不是意味着你们之前在军营里做的那个项目真的是遇到了很大的麻烦了呢？”
沈一一示意问完了问题的这位同学可以马上坐下了。实际上之前这位同学提问的时候，沈一一也没有期望对方会站起来提问啊。她个人比较青睐的是美式的课堂纪律。学生提问时不一定要为了表示对站起讲话的老师的尊重而一定要站起来提问题。当然，如果是对方自己的决定的话，沈一一也没有什么多余的意见。只是因为整个教室只有自己和这位男生两个人站着互相看着彼此的眼睛，所以沈一一才会要求问完了问题的这几位最好还是自己自觉地坐下来。
等到这位同学听话地坐下了以后，沈一一才针对对方提出的问题给予回答。不过在回答问题的开始，沈一一还是有几句话想和大家说一说的。
“这位同学问的问题很是狡诈啊。我和大家说过没有，每个人可以问一个问题。可是这位同学可是问了不止一个问题啊。因为是第一个提问的，我也就算了。要是以后还有这样的问法的，那我只会回答他问的第一个问题啊。”沈一一还是要强调一个纪律问题，和大家约法三章。
“这位同学显然是对上午我告诉大家的那一点信息感到不大相信，所以才会有这样的三个问题。可是大家要注意一个逻辑上的谬误啊。你要问我问题的话，首先就要相信我说的是真话啊。因为要是你都不相信我说的话，你还问我的问题干什么呢？如果我早上讲的话你觉得不是真话，那你又凭什么说我这会儿将要告诉你的答案是真的呢？所以最好的做法就是不要质疑我告诉大家的情况。”
沈一一觉得自己还是要提醒一下诸位同学这样简单的一个逻辑，显得大学生的逻辑培养出了很大的问题。不过像是这种形式的班会，还是要讲一点实际上的问题的，即所谓的干货。要是这样的会议上，大家还是都说一些没有什么营养的空洞的话的话，那她可以肯定以后那些同学们就不会再有兴趣跟自己开会了。
“好，那么我下面来回答这位同学的二个具体的问题。首先刘以豪同学他们这次没有和我一起回来，当然就是说明他们还有没有完成的事情需要完成。而这件事情自然也和我们的试验有关。大家也可以从以上的信息猜得到，试验没有完成，所以他们还需要在那里逗留一段的时间。”
“至于他们没有回来，是不是意味着试验碰到了巨大的问题，所以才会使他们回不来呢？我的回答当然是否定的。你们可以收起你们过于丰富的想象了。原来还是很简单。如果说试验遇到了十分艰难与难以克服的问题的话，大家以为在这样的情况下，我还会离开队伍自己回来吗？如果真的是那样地艰难，难道我会和刘以豪他们分开，自己回来吗？我回来就说明没有什么太大的事情。这里也和大家透