元旦之后，一地乡中小学校园内很快掀起了一阵“功夫热”，一些学生开始模仿陈卫红和李子正，比手划脚地练起了功夫，时不是来两个似是而非的醉拳动作，或者随着“哈哈”的大叫，拳掌或腿就向一些已经破损的课桌凳或教室门窗招呼过去。
学校的门窗桌凳本就破旧不堪，特别是一些本已应该淘汰但还在勉强支撑的物件，在这些“武林高手”的攻击下，更是加快了退役进程。
负责后勤管理的吴小刚关注到了这一现象，立即向陆建忠作了汇报：“元旦庆祝会后，由于受陈卫红的影响，学生中兴起了一股功夫热。许多学生将课桌凳和教室门窗作为练功的道具，使之损坏了不少。”
“我也注意到了这个现象。这个陈卫红，就会添乱子。我们必须采取有力措施，赶快制止这个事情。还有，你把事情的起因、经过，以及造成的财产损失，写成一个报告交给我。”说起这件事情，陆建忠也很是冒火。
下午放学前，吴小刚将《一地乡中学近期桌凳门窗毁损情况报告》交给了陆建忠。材料显示，元旦过后短短的两周内，一地乡中学共毁损课桌八张，凳子十八条，门两扇，窗户一扇。在毁损原因中，吴小刚写道：“因为元旦庆祝会上，一地乡中学教师陈卫红为哗众取宠，以学校的课桌为道具，表演江湖武技，毁损了课桌。但他的影响下，校园内形成了“功夫热”，缺乏自控力的学生纷纷效仿，损毁了学校的部分财产，同时，还有几名学生因此而受伤。陈卫红老师在元旦庆祝会上的行为，是造成学生损毁学校桌凳门窗的根本原因。”
陆建忠黑着脸看完报告，通知林光伦和林启三来到校长办公室，将吴小刚写的材料递给他们，然后问道：“林主席、林主任，请你们说说对这件事情的看法和处理办法？”
林启三一边看报告一边回答：“没有想到一个节目会带来这么严重的后果。我建议，明天上午课间操时间，召开一个整顿纪律和爱护财产的专题教育会。这件事情，我来组织和安排。”
陆建忠继续追问：“对于陈卫红，应该如何处理呢？”
“我觉得陈卫红老师毕竟才参加工作，对这些事情的影响可能考虑不周全，没有想到自己的一个节目会导致这么严重的后果，应该属于无心之过。我个人认为，可以找他谈一次话，提醒他一下。”林光伦客观地分析，潜意识里也在努力为陈卫红开脱。
陆建忠继续黑着脸：“造成了这么严重的后果，就只是提醒一下？”
“那在教师会上把这个现象说说，批评一下吧。这个陈卫红，虽然惹了不少事情，但我感觉他工作还是很认真的，而且，谦虚好学，肯动脑筋，想了许多办法来改进工作。” 林启三觉得陆建忠又在小题大做，也帮着陈卫红说好话。
陆建忠还在生气：“这个陈卫红，上次体罚学生的事情没有处理他，现在又给学校造成这么大的麻烦和损失，这种坏影响造再不能继续下去了。”
“这些损毁的桌凳门窗，有许多本就已经严重破损，甚至不能使用。估计有些学生是对继续使用这些破旧桌凳不满，才借机发泄将其打坏。当然，学生的这些行为必须制止，我同意林主任的建议，明天召开公物保护和学生纪律整顿会。但是，对陈卫红的处理，我个人觉得要慎重一点。毕竟他是刚参加工作的年轻人，许多规矩还不太懂，如果现在把他弄得灰头土脸的，长远点来说，或许会影响他的一生。眼前来说，会影响他的工作情绪，影响他的工作效果，进而影响其他教师的情绪和工作。” 林光伦开始旁敲侧击。
陆建忠见两人都不太支持自己的意见，只好妥协一些：“嗯，好吧。那就定了，明天上午课间操时间，召开爱护公物教育和整顿纪律的全校师生大会，尽快把校园内习练武功、毁损公物的现象制止下来。林主任，你好好准备一下，由你主讲，最后我再强调几句。”
陆建忠在心里打好了主意，要利用这个机会，教训一下陈卫红。
第二天刚上班，吴小刚就将一些毁损桌凳门窗残件，搬到一地乡中学内小操场的“主席台”上堆放好。
课间操时间，一地乡中学全体师生在校内的小操场上集合。
林启三首先走上主席台，沉着脸，指着桌凳门窗残件：“同学们，老师们，大家看看，这是什么？这就是我们的课桌、板凳、门窗。它们，本应该在教室里为我们服务。可是，近段时间以来，部分同学瞎起哄，比画着练功夫，拿他们作为攻击对象，把它们损坏了，不感到可惜和心痛吗？好好的桌凳、门窗就这样被你们打烂了，大家想想，你们坐什么？难道站着写作业？拿着作业本写字？练功有你们这样练的吗？再有，就凭你们的这两下比画，能够练成功夫吗？”
场内一片安静。顿了顿，林启三继续说：“同学们，功夫不是这样练的，也不是一两天就能练成的，更不是瞎比划就能练会的。练武先要练什么？要先习武德。我想问问这些损坏公物的同学，你们的武德在哪里？”
接着，林启三语重心长地讲了爱护公物的重要性，遵守纪律、讲究公德的必要性，最后，明确提出要求：“从今天开始，任何人，包括教师、学生，都严禁在校园内练习武术，更不允许再有损坏公物的行为发生。否则，一经发现，加倍赔偿，同时给予纪律处分。