远远地，看到破败的校舍，中心校的四名教师心里也充满了失望，产生了与先前到达的那些教师类似的想法。碍于明树和许多秀在场，没有说出来，但神情里表露出明显的失望，甚至还带着些不屑。
明树也对学校位置的偏僻、道路的难走和校舍的破旧感到有些惊讶，心里更强化了好好研究偏远村校教师的工作与生活、精神状态的念头。
先英与茶师一起热情地接待着前来观摩的教师，陈卫红则在教室里组织学生读书。
明树的到来，出乎先英的预料。安顿好一行人到休息室坐下之后，先英赶紧来到陈卫红的教室，告诉了他这一情况。
陈卫红也有些吃惊，跟着先英前往休息室。
这时，明树一行人已往自己教室走来。
“明主任，您好！欢迎您！感谢您在百忙之中，抽出宝贵的时间光临指导！”陈卫红快步上前招呼。
明树热情地与陈卫红握手：“陈老师，我们是老熟人了哦，你还记得不？”
“当然记得啊，明主任。谢谢您对我的鼓励和指导。”
“你们可能还不知道吧，陈卫红老师阅卷、算分的速度超高，准确度极高。去年的初三阅卷场上，他被大家称为电子脑壳。而且，他所教的初三物理、化学两科成绩，在学生基础相对较差的情况下，名列全区第二，是一个不可多得的人才啊。”明树向身边的几人介绍道。
旁边的众人显得有些惊讶，同时又有些疑惑。
“谢谢明主任的鼓励，我做得还不够。”陈卫红显得有些羞涩。
“不过，陈老师，有件事情我得批评你。”看到陈卫红脸上的疑惑，明树继续说道：“到基层学校参加教研活动，向基层的同志学习，调研学校和课堂，这就是我的本职工作，就是百忙之中的事情，而不是百忙之中抽出时间来参加这个活动的。你说说看，你的话语里是不是有毛病？”
陈卫红与众人先是一怔，随后会意地笑了起来。
陈卫红接着热情地招呼许多秀、中心校的四位教师，以及来观摩的其他村校的教师。
除许多秀外，中心校的四位教师对陈卫红的热情显得有些冷漠，带着居高临下的神情，勉强回应了一下。来自村校教师的回应相对要热情一些。
陈卫红心里微微怔了一下，来不及多想，手忙脚乱地招呼着众位来宾。
“陈老师，今天，你是导演，又是主演，你就当我们不存在，按照你的设计演出吧？”明树说道。
“好，陈老师，就按照明主任的安排，进入你的角色吧。”许多秀补充道。
“好的，现在是早读时间，请领导、老师们观摩我们的早读。”
教室太小，陈卫红已经将学生座位的前后间隔尽量缩减，在后面腾出约能够安下两排凳子的位置。
陈卫红在教室里巡回着，不时通过眼神或动作示意学生，将他们的书或手的位置、身体的姿势进行调整。
参加观摩活动的教师还没有到齐，大家随意地在教室门口或教室的走道间走动，观摩学生的早读。这一观摩，让他们暗自吃惊，整个早读全部由学生组织，但秩序坦然，安排得当，所有学生全神贯注、积极主动，声音宏亮而快捷，没有惯常的拖拉。学生没有因观摩者的进入而受到打扰，仍然专注地大声朗读。仅就这一点来看，已经堪比中心校的学生。
大家再仔细一看阅读材料，除了教材，还有抄写的一些精典语句，甚至有莎士比亚、海明威等的作品，还有几篇不知是谁写的励志诗和乡土风景散文，经讯问才知道这是陈卫红的大作。